Laboratorio Vivo para una Amazonía viva
Por: Fernando López y Rene Roemersma, ALER
Entre el 15 y 16 de junio se realizó en Yurayacu – Caquetá / Colombia el taller de “Fortalecimiento de capacidades para apoyar la programación de la radio – y definición de los equipos para fortalecer la relación de la radio con su comunidad y con otras radios de América Latina”. Esta experiencia que más que un taller fue un interesante recorrido para visitar las experiencias de nuestras radios, se realizó en el marco del proyecto Ritmo Sur, que ejecutan ALER y AMARC-ALC.
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Con la mirada perdida… ¡porque al mirar se pierde el horizonte!
Las expectativas
Quisiéramos iniciar este informe multimedial, con algunos testimonios que nos permitirán escuchar las expectativas con las cuales algunas compañeras y compañeros de distintas edades, llegaron a este encuentro convocado para dar continuidad al proyecto de Laboratorio Vivo que se instalara en la radio IngaKuna Estereo, ubicada en el resguardo indígena de Yurayacu, departamento del Caquetá – Colombia.
Link a varios audios:
1. Expectativas de Waira Jacamijoy – Directora de la radio
3. Expectativa joven de la comunidad
4. Participantes de las comunidades
El fuego esta listo…podremos compartir alimentos para el cuerpo, para el alma, para el pensamiento y las acciones.
Una bienvenida
Waira Jacamijoy, Directora de la radio Ingakuna dio la bienvenida a las personas que venidas de distintas comunidades, iniciaron junto con el equipo de ALER y con el apoyo de una compañera periodista de Worldcom y Lolamora producciones, el taller de fortalecimiento de capacidades para fortalecer la participación de las comunidades en la programación de la radio.
Link audios
1. Saludo Waira personas participantes del taller
2. Presentaciones al inicio del taller
Los ofrecimientos
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Iniciamos el encuentro ofreciendo algo que cada una y cada uno quisiera poner en común. Una forma de sentir que a esta jornada llegábamos con el deseo de construir colectivamente la experiencia de intercambiar saberes, conocimientos, destrezas y decisiones futuras.
Links audios
Lo que pueden aportar a la radioEl paso siguiente concentro su atención en escuchar a la gente sobre como creían ellas y ellos que podrían apoyar el trabajo que la radio hace en la vida de la comunidad. Si bien las personas que están al frente de la radio se han propuesto pensar y hacer una programación que este en estrecha relación con el Plan Vida de las comunidades, escuchar a las personas participantes sobre cómo ven ella su aporte a esta tarea fue muy importante para la etapa del encuentro que se inicio posteriormente.
¿Como creen que pueden apoyar el trabajo de la radio en sus comunidades?
A través de entrevistas, reuniones, trabajos comunitarios, fiestas tradicionales, ceremonias, encuentros…para fortalecer los valores culturales mediante los programas radiales y la conexión con las experiencias de otras culturas, y de la misma manera dar a conocer nuestras experiencias.
Incentivando a nuestros mayores para que nos den información y así seguir persistiendo (grabaciones). Haciendo programas radiales promoviendo los valores culturales y etno educativos. Sistematizando la producción radial. Capacitándonos para aprender y luego enseñar a los demás por medio de la radio.
Ver álbum completo¿Qué tendríamos que hacer para que estos apoyos se puedan realizar, planificar y ejecutar lo más pronto posible?
Formar un equipo de comunicación en cada una de las diferentes comunidades para recoger información.
Dotación de herramientas necesarias para registrar la información de las comunidades y socializar por los programas que tienen la radio, y darlas a conocer a otros pueblos.
Contar con materiales y equipos técnicos y económicos. Realizar en la comunidad capacitaciones y al comité de la radio. Planificar programas y actividades concretas. Conocer otras experiencias radiales de otras comunidades indígenas, para reforzar la programación de la radio.
Hacer encuestas y grabaciones: manejo de equipos, planificar la información, recursos económicos, equipos técnicos. Esto con una capacitación adecuada, formando equipos o grupos de comunicación para poder responder a las necesidades de nuestras comunidades a nivel nacional e internacional. Sistematizar luego la información.
Uso de grabadoras digitalesLas cinco comunidades a las cuales la radio presta el servicio de comunicación, están casi todas alejadas y en condiciones de acceso difíciles y muchas de ellas incluso con falta de luz eléctrica. A pesar de estas condiciones la radio es el recurso a través del cual la gente esta enterada de lo que esta sucediendo en su región, lo que las comunidades están haciendo para llevar adelante sus planes de vida y lo que se hace de cara a ala defensa de sus territorios y sus relaciones con el gobierno y el estado.
En estas condiciones una propuesta que se hizo fue la de dotar a las comunidades de una grabadora digital, que en manos de dos personas designadas por las comunidades y capacitadas para su uso, sean quienes van a recopilar grabaciones que luego se transmitirán por la radio y de esta manera se vera enriquecida la programación de la radio con aportes recogidos en la vida cotidiana de las comunidades.
Luego de algunas explicaciones técnicas básicas, se organizó por grupos un ejercicio de manejo y uso de las grabadoras digitales marca Zoom.
Estas son algunas de las primeras grabaciones realizadas por cada una de las personas, durante los ejercicios de uso planificados durante el taller:
Links ambientes:
4. Efecto de chorro de agua 3
Entrevistas cortas:
1. Entrevista conservación biológica comunitaria
2. Entrevista sentido comunitario
3. Entrevista sentido de la emisora
4. Entrevista sobre la droga en los jóvenes
5. Entrevista sobre que es ser alguacil
Chaqui chip: pon el pie ahí
Durante la explicación de lo que era un chip como almacenador de grabaciones y por lo tanto de información, compartimos la idea del chasqui, aquel personaje que viajaba y que en algunos lugares todavía viaja, llevando noticias, razones, historias de un lugar a otro.
Cuando presentamos el chip, preguntamos que era para ellos esa palabra del Chasqui, y una de las abuelas de la comunidad hablo del Chaqui, que quería decir “pie”. No conocían la palabra chasqui.
Al unir esta palabra chaqui, a la palabra chip, Chaqui Chip, para la abuela quería decir “pon el pié ahí”…
Así que de esta manera llamamos al chip que viajara de las comunidades a la radio llevando historias, entrevistas; y de las radios a las comunidades en busca de esas nuevas historias cotidianas vinculadas a la vida de las comunidades.
Nos dimos a la tarea de grabar unos primeros programas
Links programas:
1. Importancia de la organización
2. Importancia de la comunicación
Las perspectivas de uso de este recursoDurante los meses de julio y agosto se hará la compra de las 5 grabadoras digitales que serán entregadas a las 5 comunidades. La entrega se hará en un recorrido que realizará la directora de la radio en compañía de otra persona de la radio. Este entrega se formalizará con una acta que firmaran las autoridades de las comunidades y la directora de la radio, dejando claro los compromisos que se adquieren al recibir este recurso tecnológico.
También en estas visitas se volverán a animar ejercicios de grabación que le permitan a la directora de la radio traer las primeras grabaciones para pasarlas por la radio. El compromiso es que semanalmente los encargados en las comunidades, hagan grabaciones sobre actividades de las comunidades, sobre temas relacionados con sus planes de vida y las envíen a través del sistema de comunicación fluvial que funciona diariamente en la zona.
Del funcionamiento de este mecanismo, se encargaran las personas de las radios y las personas responsables en cada una de las comunidades, de tal manera que los aportes lleguen a la radio semanalmente, ojala de las cinco comunidades.
Indagaciones y decisiones técnicas ¿A qué fuimos?Fuimos con el objetivo de definir y ajustar las propuestas tecnológicas que tienen que abrir una ventana hacia el mundo y desde el mundo hacia la comunidad. Los Ingas llevan años desarrollando una propuesta que llaman “el plan de vida” y que contiene una visión holística sobre el vivir y convivir en la amazonia alta: cuidar los nacimientos de los grandes ríos; recuperar la agricultura ancestral y reconstruirse como un pueblo que vive en harmonía con su ambiente para presentar todo esto como una propuesta de vida.
Para ello es evidente que las comunidades, la escuela y la radio necesitan los medios de comunicación para hacerlo. La emisora cumple este papel para aglutinar las diferentes comunidades de los Ingas. Pero la emisora misma no tiene una comunicación fluida con el mundo exterior.
¿Qué encontramos?La señal de la telefonía celular no llega a Yurayacu, para tener un rayo de comunicación en el celular se necesita subir a una montaña. Para tener acceso al Internet se necesita viajar tres horas, lejos para un chasqui electrónico. Previo a la visita hicimos consultas en Bogotá con una empresa/ONG que instala redes inalámbricas en zonas rurales. No tiene un preproyecto en esa región pero están dispuestos a hacerlo y así montar un plan de cobertura para la zona.
Igual se hizo la consulta a Comcel, la compañía celular que pretende dar cobertura a toda la amazonia, cosa que ya reclama en su publicidad. Se le propuso colocar una repetidora en la antena de la Radio Inga Kuna para cubrir el pueblo de Yurayaco y el resguardo de los Ingas, quedó en estudiar la posibilidad.
Hay poco animo porque la zona está disputado entre el ejército y la guerrilla y temen por la integridad de sus instalaciones. Comcel ofrece acceso al Internet a través de un módem externo USB pero el servicio es GPRS, lo cual es demasiado lento para los objetivos técnicos.
Otra averiguación que se hicimos, fue buscar una solución para tener Internet a través del satélite. Contactamos proveedores colombianos tanto como proveedores internacionales. No ha habido una propuesta que convenza. Por un lado utilizan técnicas y tecnologías en sus plataformas que no son las más eficientes. Por otro lado no garantizan un mínimo de “calidad de servicio” (QoS) que permita prevenir las posibilidades de comunicación bajo un plan de uso determinado.
Todas las propuestas eran demasiado caras como para ser económicamente sostenibles. Una alternativa podía haber sido el acceso a Internet a través del satélite que ofrece el ministerio de la educación para escuelas rurales. Aunque le escuela de la comunidad cualifica en términos de cantidad de alumnos, el ministerio no reconoce el colegio de los Ingas porque no sigue las normas del ministerio, en relación con el currículo. Así que este servicio público no está disponible para la comunidad.
¿Cual es el camino a seguir?Durante y después del taller se aclararon las prioridades técnicas y tecnológicas para la Radio, la escuela y la comunidad. Quedó claro que su prioridad es poder comunicarse, asociarse con el mundo exterior conectándose a las redes sociales, las redes temáticas como la red de Radios Indígenas y la red de Radios Amazónicas.
Para la Radio es una prioridad el poder recibir contenido de las redes y contribuir al contenido de las redes. Para la escuela es prioritario tener acceso a sitios Web que permita a los estudiantes conocer y aplicar otras experiencias sobre todo en el ámbito de la eco-agricultura, tratamiento del agua etc. En un plazo mediano se puede avanzar en traer la señal del Internet a través de conexiones inalámbricas. El punto de entrada al Internet tiene que venir de Florencia y atravesar varios pueblos siguiendo la carretera (por razones de seguridad).
Mapa en detalleLa solución más inmediata es instalar una conexión al Internet a través del ancho de banda contratado por ALER para su sistema. Por falta de un proveedor satelital con una calidad de servicio aceptable y a un precio accesible, se instala un sistema iDirect en Banda-C que permite un enlace IP utilizando un canal de SCPC (punto a punto).
Un punto del enlace se instalará en Bogotá en las instalaciones de la Sonora/emisora Kennedy. Este es el punto de presencia para acceder al Internet. El otro lado del enlace se instalará en Yurayako. Localmente se instala un “punto caliente” (hotspot) para el acceso local para la escuela y de la Radio.
Con esta conexión la Radio puede participar en la producción en red con las otras Radios Amazónicas en el Putumayo y Caquetá (Radio Manantial, Radio Coreguaje, Radio Ocaina, un centro de producción de mujeres en Mocoa) que ya tienen acceso al Internet. Igualmente la Radio puede contribuir a la Red de Radios Indígenas.
Para ahorrar ancho de banda del sistema de Internet (iDirect) se instala una parabólica de Banda-C para recibir los canales temáticos de ALER y la programación general de la Sonora, ALER y Radio Nederland.
El uso de programas como Skype-out (para hacer llamadas a teléfonos fijos y celulares) está condicionado por la posibilidad de la Radio y la comunidad de poder pagar esa cuenta con una tarjeta de crédito y/o una cuenta en PayPal. Lo mismo es el asunto para poder enviar un SMS a través de Internet.
Dentro la Radio se habilitará el estudio de pre-producción para las contribuciones en red y se capacitaran sonidistas y productores en la producción en Red. En los estudios se instalaran computadoras “híbridas” que tiene como sistema operativo Ubuntu pero que permiten dejar correr algunos programas de Windows. Esto para no provocar una ruptura violenta para los operadores/sonidistas con una migración brusca.
En la escuela se montara un servidor con cinco “thin clients” (cliente flaco) que facilitará el mantenimiento central de las computadoras y la instalación de programas, cada cliente flaco se conecta a la maquina central y descarga el sistema operativo (Ubuntu) y sus programas especificas.
Para la escuela y la Radio se organizara un curso inicial en Joomla!
para que los estudiantes y la gente de la radio pueden manejar una página web dinámica. En este momento se está montando una plataforma virtual con Renatica (rama de la red científica colombiana – www.renatica.org) donde la gente se puede formar en el montaje de un blog (wordpress) y el manejo de Joomla! con docentes de la red aler2.0. Así se puede dar continuidad a los talleres iniciales, utilizando el Internet.
